这样的好老师多多益善——记成都纺专艺术设计（中英合作办学）专业负责人黄媛老师

一定有适合学生的教育

黄媛老师坚信，最好的教育时机是十年前，其次是现在。所以，即便面对学生“分不够、艺术凑”，通过读艺术来圆大学梦，学习积极性、自律性较差，自卑情绪重的情况，她也坚决不放弃任何一个学生，不断致力于激发学生学习的内生动力，促进其个人价值需求的提升。产品艺术设计151班学生小科，在大一的时候，一度因为来自农村，很少接触电脑，进入专业学习后有很大的畏难情绪，想放弃学业回家卖水果。黄媛老师察觉到他的厌学情绪后，经常和他沟通交流，发现他非常喜欢精细木作，就利用课余时间，带他去家具博物馆参观、在家具实训室训练、在精细木作工坊实践，不断激发学生对设计与工艺的热爱，更磨练坚持不懈的精神品质。后来，小科的成绩逐渐提升，在2017 年的全国大学生工业设计大赛（四川赛区）中获得了二等奖。

黄媛老师坚信，也许有不好教育的学生，但一定有适合学生的教育。所以，她不断深度思考，反复研究教学设计、课程设置、人才培养方案。她可以为了一堂普通课堂教学设计的某个细节，推敲、斟酌至凌晨两三点钟。学院领导或同事经常会收到她半夜发来的邮件或留言，都震撼于她对工作的认真、投入程度。

黄媛老师梦想着，培养的学生即便不在聚光灯下站着，也能闪着光、发着亮。所以，即便没有额外的报酬，她也会大量利用休息时间指导学生进行创新创业活动。2014级的葛梦玲作为大二学生参加2016年四川省大学生工业设计大赛获奖后，第一时间打电话，兴奋地告诉黄媛老师：“我得了一等奖！比很多同台竞技的本科生、研究生成绩还好！幸好有您一直鼓励我参赛，看来我还是挺牛的嘛！”

不是仅仅只有45分钟的“一面之缘”

7年前的一个冬夜，23点左右，急促的电话铃声，瞬间让一向淡定的黄媛老师心提到了嗓子眼。原来，学生小薇陷入人生低谷，站在楼顶天台有一了百了的冲动时，想在最后时刻，听听平常那位特别耐心、特别愿意倾听学生们心声的黄老师的声音。经验丰富的黄媛老师耐心地与她保持通话，经过3个多小时的倾听、安抚和疏导，终于打消了她自杀的念头。在黄媛心中，作为专业教师，与学生的联系不是仅仅只有45分钟的“一面之缘”，也不单纯是专业技能的教与学，而是要视每一位同学为独特存在的生命个体。她深信，老师的每一个眼神、每一次鼓励，都会在学生心中播下信任、善良的种子，用真诚与耐心与学生相处，这才是一位好老师应该做的。

产品艺术设计162班的叶萍同学，毕业时已然是获得多个奖项的国家奖学金的获得者。当初，她刚进入大一时，看到有高年级学姐获得殊荣，被榜样的力量所吸引，于是找到了被学姐们一致推崇的黄媛老师，希望自己能像学姐一样优秀。黄媛老师将像叶萍一样有着学习热情、却不知从何做起的学生集中起来，利用大量业余时间，带着他们进行创新设计和创业能力培养。无数个日日夜夜，师生一起进行市场调研、查阅资料、做创业项目。在北苑的实训楼里，师生一次又一次演练项目，反反复复修改设计作品。当一件件获得专利时，虽然创意常常是黄媛老师提出或给出重要意见，但她总是将学生的名字写成专利获取人。在她看来，学生能获得荣誉和成果，就更有动力前行。许多学生感叹，“我来纺专是幸运的，因为遇到了人生的好导师”。

把时间用在学生身上很大方

对大忙人黄媛老师来说，时间是最大的问题。作为专任老师，黄媛基本上每年有八九百学时的教学任务，为了保证每一堂课的教学效果和质量，她把每次上课都当成第一次做准备、做设计。同时，她还有大量的科研项目需要完成。这些，都需要她花费大量的时间精力。即便如此，2017年，当成都纺专首个中英合作办学艺术设计专业负责人的担子交给她时，黄媛明知自己英语水平“小白”级，却没有退缩。黄媛相信，时间就像是海绵里的水，挤一挤就会有了。她利用大量的休息时间，坚持学习，通过艰苦努力，快速地达成了目标——她用全英文进行教学设计与课堂教学，并且能与英方教学团队交流无障碍，得到了中外团队和学生的好评。

时间用来休息，黄媛老师是吝啬的；可是用在学生身上，她却很大方。看到专业学习中有的学生吃不饱，想多吃一点，有的学生学习吃力费劲，跟不上进度，她就见缝插针，经常放弃休息，对学生实行精准精细地帮扶指导。甚至是中午的1个多小时，她都会利用起来指导学生。有好几次，学生参加省上的比赛，面对学校的学生作息制度要求，晚上11：00宿舍园区关门的情况，面对学生想学、老师想教的现实，黄媛老师自掏腰包，在校外宾馆指导学生，锤炼参赛作品。

去年5月，黄媛老师查出了需要动手术的病情，为了不耽误教学和工作，特意将手术时间预约在7月的暑假时段里。原本完美的、不耽误工作的计划，被术前的乐观估计打破了，由于手术较大，出院后还需要静养6周，与开学时间冲突。到底休不休完病假？黄媛老师也纠结过，但耳畔回响着学生“黄妈，黄妈，我们好想上你的课哦”的呼唤，责任心极强的她，开学时还是没有请一天假就上班了，坚定地站在了讲台上。孩子们的期盼，是她永远不能忽视、不忍拒绝的召唤。

让学生感受生命中的温暖和光亮

黄媛老师真心诚意地关心关爱每一名学生，尊重包容每一位学生。学生小羽半夜突发疾病，她惊慌失措地拿起电话，第一个想到的是黄媛老师。虽然是半夜三点，但黄媛老师没有犹豫，更没有抱怨，而是第一时间带着钱赶到医院，悉心陪伴、安慰和照料小羽。直到第二上课时段黄媛老师才离开医院，课后她又赶回医院陪学生。学生小云因为家庭贫困经济负担大，黄媛老师多次主动为其购买学习用具。在回校看望黄老师时，小云非常感谢老师在自己困难时雪中送炭。

当孟加拉国留学生在中国度过第一个极不适应的冬天时，黄媛老师常常会带着甜食、暖手宝等到课堂，课间跟他们聊中外的世界，希望他们虽然身处异国他乡，一样能感受到家的温暖与爱，快速适应中国的一切。而当留学生无意中了解到黄老师生日时，便偷偷在课间买了蛋糕和蜡烛，黄老师感动得眼中满含热泪。新冠疫情发生后，一位孟加拉学生从国外给黄老师发来消息，急切地想知道老师的安危，并让自己的父母和黄老师视频连线，告诉父母，在中国黄老师就像亲人一样。

黄媛老师用满满的爱，让许许多多的学生感受体会到生命中的温暖和光亮，也毫无意外却无比感人地从学生那里收获浓浓的爱戴。

专业建设走出国际范儿

担任中外合作办学专业负责人，黄媛觉得“这对学校和在校师生来说，都是一次学习和成长的重要机遇”。于是，面对难度大、困难多的局面，她选择迎难而上，深入合作学校进行交流学习，与英方教师团队交流研讨，不断更新教育观念，创新教学理念；将理论知识、专业技能、实践技能等全部“掰开揉碎”，参照英方模式，结合本土教育需求，以单元教学模式，深化项目化教学实践改革与研究，践行以学生为中心的教学模式的转变。2019年9月，在全省“OBE教学质量监测及专业建设”的会议上，黄媛老师将教学工作中积累的经验做了总结与推广，获得极大反响。为此，《麦可思研究》专程对黄媛老师进行专访，并高度评价成都纺专“专业建设走出国际范儿”。

黄媛老师始终注重拓宽知识视野，更新知识结构，非常重视教育教学理论在实践中的应用，具备过硬的教学能力和水平，花了非常多的精力研究教育教学方法。她曾获得职业院校信息化教学大赛的全国二等奖和四川省一等奖，实现了成都纺专在该项赛事四川省一等奖“零”的突破。她曾连续5年获学校教学质量优秀奖，是艺术学院近5年来唯一获此殊荣的老师。

将专业教学与思政教育紧密结合融为一体

作为共产党员，黄媛老师深知“培养什么人，是教育的首要问题”，她十分注意将新时代爱国主义教育贯穿于教育教学的时时、处处。

她注意结合重大事件、重要时机讲爱国。新冠肺炎疫情发生以来，黄媛老师从党和政府动员、组织全国人民抗击疫情的坚强决心和强大执行力，以及中国抗疫的巨大成就，看到了对学生加强“四个自信”教育的契机。网络课堂开课前后，黄老师将教学设计与我国的疫情阻击战起来，将国内外政党、政府对最广大人民群众生命健康安全截然不同的态度，中外政府抗疫政策的出发点、动员力、组织力、执行力和成效等资料融入课堂，引导学生在自主思考、对比分析和相互讨论中，加深对我国社会主义道路、理论、制度和文化的认识和认同，进而增强民族自豪感和自信心。她还组织学生发挥专业优势，设计制作“战疫”主题海报，将专业技能培养与时事政治结合起来，将爱国主义教育与专业教育融于一体。

她在师生日常学习生活交流中讲爱国。当有学生吐槽食堂饭菜不对胃口时，她会不失时机地跟同学们聊委内瑞拉的经济崛起与衰落，导致人民生活从富裕到饥肠辘辘的转变，引导学生们就中委两国的情况进行对比，对其背后的根源进行探究，认识到中国全面发展模式的优越性，从而增强作为中国人的幸福感与获得感。

她还带领学生设计团队参与精准扶贫，服务乡村振兴战略。2019年黄媛老师担任了彝绣创新设计与产品开发普及培训班教师工作。她在前期做了大量调研以深入了解绣娘们的技艺，并通过对培训项目进行一系列的教学设计，将学生设计团队带进项目，将绣娘的精湛技艺与学生的设计能力完美结合起来，出色完成了项目的实施。在完成扶贫产品的设计与开发的同时，她还注意引导学生们充分认识国家精准扶贫战略的重要意义，从而自觉利用专业知识，参与国家的乡村振兴战略中。

黄媛老师认为，课堂内外，教师只要坚持潜移默化地进行爱国主义教育，润物无声，学生就可以一点一滴地形成、增强民族自豪感与自信心，从而树立起对我国社会制度的坚定信念，并化为坚持、维护它的自觉行动。

20余年春风化雨，黄媛老师始终不忘立德树人初心、牢记人才培养使命，找准“位”、主动“为”，默默付出，无私奉献，尽职尽责、尽心尽力、孜孜不倦地为学生筑梦、引学生追梦、助学生圆梦。就像学校党委书记蔡玉波所说：“学校就需要这样的好老师，多多益善。”

来源：新浪四川2020-04-14